I. Giới thiệu về sáng kiến
Sáng kiến này tập trung vào việc sử dụng trò chơi học tập trong giảng dạy môn hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cho học sinh lớp 6. Môn học này được triển khai từ năm học 2021-2022, nhằm giúp học sinh phát triển kỹ năng và kiến thức thực tiễn. Việc áp dụng trò chơi học tập không chỉ tạo hứng thú cho học sinh mà còn giúp các em rèn luyện nhiều kỹ năng cần thiết như sự tự tin, khả năng hợp tác và tư duy sáng tạo. Theo tác giả Đinh Thị Tình, việc tổ chức các trò chơi trong lớp học sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách tự nhiên và sinh động hơn, từ đó nâng cao chất lượng dạy học.
II. Cơ sở lý luận về trò chơi học tập
Trò chơi học tập được định nghĩa là những hoạt động có luật lệ, nhằm mục đích giáo dục và phát triển trí tuệ cho học sinh. Theo nhiều nhà nghiên cứu, trò chơi học tập không chỉ đơn thuần là hoạt động giải trí mà còn là phương tiện hiệu quả để phát triển các kỹ năng tư duy, giao tiếp và hợp tác. Chức năng của trò chơi bao gồm giáo dục, giao tiếp, văn hóa và giải trí. Trò chơi giúp học sinh nâng cao thể lực, phát triển các giác quan và rèn luyện phẩm chất nhân cách. Như vậy, việc áp dụng trò chơi học tập trong giảng dạy môn hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp là một phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả.
III. Thực trạng sử dụng trò chơi học tập
Tại trường TH&THCS Lê Quý Đôn, việc áp dụng trò chơi học tập trong giảng dạy môn hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp đã gặp nhiều thuận lợi. Trường có giáo viên chuyên trách và được đào tạo bài bản về môn học này. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm. Nhiều giáo viên chưa quen với phương pháp dạy học tích cực, dẫn đến việc áp dụng trò chơi học tập chưa đạt hiệu quả cao. Việc xây dựng kế hoạch bài dạy và tổ chức các trò chơi cần được cải thiện để phát huy tối đa hiệu quả của phương pháp này.
IV. Đánh giá kết quả và lợi ích của sáng kiến
Sáng kiến này đã chứng minh được tính mới và tính sáng tạo trong việc áp dụng trò chơi học tập vào giảng dạy. Kết quả thu được cho thấy học sinh có sự hứng thú hơn trong học tập, đồng thời phát triển được nhiều kỹ năng mềm cần thiết. Việc sử dụng trò chơi học tập không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và hợp tác giữa các em. Điều này góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại trường, đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học trong bối cảnh hiện nay.
