I. Tính cấp thiết của việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
Bảo vệ môi trường là vấn đề sống còn của đất nước và nhân loại. Hiện nay, môi trường Việt Nam đang bị ô nhiễm nghiêm trọng do dân số tăng nhanh, đô thị hóa, và lượng rác thải không được xử lý hiệu quả. Nguyên nhân chính là sự thiếu hiểu biết và ý thức bảo vệ môi trường của con người. Giáo dục môi trường cho học sinh lớp 5 là cần thiết để hình thành thói quen và nhận thức từ sớm. Trường Tiểu học Thuỵ An đã lồng ghép nội dung này vào các tiết học và hoạt động ngoại khóa, nhằm phát triển toàn diện cho học sinh.
1.1. Về mặt lý luận
Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và nhân tạo, có vai trò quan trọng đối với sự phát triển kinh tế và văn hóa. Giáo dục môi trường giúp học sinh hiểu biết và có thái độ tích cực đối với môi trường. Ô nhiễm môi trường đang là vấn đề toàn cầu, ảnh hưởng đến sức khỏe và cuộc sống con người. Giáo dục từ sớm giúp hình thành ý thức bảo vệ môi trường và phát triển nhân cách toàn diện.
1.2. Về mặt thực tiễn
Trường Tiểu học Thuỵ An đã nhận được sự hỗ trợ từ địa phương và phụ huynh để cải thiện cơ sở vật chất. Tuy nhiên, nhiều học sinh vẫn thiếu ý thức bảo vệ môi trường, như vứt rác bừa bãi hoặc không tiết kiệm nước. Giáo dục môi trường cần được thực hiện thông qua các hoạt động hàng ngày và lồng ghép vào chương trình học để đạt hiệu quả cao.
II. Mục tiêu và phạm vi nghiên cứu
Mục tiêu của đề tài là tìm ra các biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 5 tại trường Tiểu học Thuỵ An. Nghiên cứu tập trung vào việc giáo dục học sinh biết cách bảo vệ môi trường trong lớp học và trường học. Thời gian nghiên cứu là năm học 2023-2024, đối tượng là học sinh lớp 5A4.
III. Hiện trạng và cơ sở lý luận
Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và nhân tạo, có vai trò quan trọng đối với đời sống con người. Bảo vệ môi trường là hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, và đảm bảo cân bằng sinh thái. Giáo dục môi trường cho học sinh lớp 5 nhằm phát triển hiểu biết và thái độ tích cực đối với môi trường.
3.1. Cơ sở lý luận
Môi trường tự nhiên và nhân tạo tương tác chặt chẽ với nhau. Ô nhiễm môi trường do con người gây ra đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe và cuộc sống. Giáo dục môi trường giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và hình thành thói quen tích cực.
3.2. Cơ sở thực tiễn
Trường Tiểu học Thuỵ An đã thực hiện các hoạt động giáo dục môi trường thông qua tranh ảnh, đàm thoại, và lao động vệ sinh. Tuy nhiên, hiệu quả chưa cao do học sinh chưa có ý thức bảo vệ môi trường một cách tự giác. Cần có các biện pháp cụ thể để nâng cao nhận thức và thói quen của học sinh.
IV. Giải pháp thực hiện
Các giải pháp bao gồm xây dựng trường học an toàn, tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào các môn học, và tổ chức các hoạt động ngoại khóa. Giáo viên cần là tấm gương trong việc bảo vệ môi trường để học sinh noi theo.
4.1. Xây dựng trường học an toàn
Trường học cần được xây dựng với vật liệu và kỹ thuật an toàn, tích hợp nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu. Giáo viên và học sinh cần được bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng về bảo vệ môi trường.
4.2. Tích hợp giáo dục môi trường vào môn học
Các môn học như Khoa học, Tập đọc, và Kỹ thuật được lồng ghép nội dung giáo dục môi trường. Ví dụ, học sinh được học cách tiết kiệm điện, nước, và bảo vệ cây xanh. Qua đó, học sinh hình thành ý thức bảo vệ môi trường một cách tự nhiên.
4.3. Hoạt động ngoại khóa
Các hoạt động như tham quan, lao động vệ sinh, và nêu gương giúp học sinh trực tiếp tham gia vào việc bảo vệ môi trường. Những hoạt động này không chỉ nâng cao nhận thức mà còn tạo niềm vui và động lực cho học sinh.
